玩耍，怎样让孩子自主

    “孩子们把世界看成一个整体，可能很神秘、难以理解，但依然是一个整体。他们不会像我们成年人那样把世界分割成不透风的小类别。他们会找到属于自己的通向未知世界的路。我们永远也想不到为他们铺设这样的路。如果让孩子遵循自己的直觉，学习让他们好奇的事情，而不是我们给他们指路或者让他们学更多的东西，那么孩子会进步得更快，会涉及更多领域。”这是约翰?霍特关于孩子学习规律的另一段论述，运用到孩子的自主玩耍能力上来，也是一样的道理。

    北辰才出生的时候，在每次睡眠和哺乳之间，大概有二三十分钟的清醒时间。他睁着眼睛，我先生有时会跟他聊几句，有时就由他躺在那里侧看沙发巾上的抽象黑白鱼形图案。但我受不了这样“浪费”孩子的学习机会，一定会随时把他抱起来，给他念儿歌，讲故事，或者做体操，不放过任何可以给他“刺激”的良机。现在想起来，当然也不后悔，却明白了为什么自己做母亲做得格外辛苦。

    归根结底，那时的我，不懂也不信任，孩子有自主玩耍和学习的能力。
 

自主玩耍：让孩子引导你

    有些孩子确实不会玩。一个人的时候，只会大喊妈妈。这不是孩子的错。如果你总是告诉并要求孩子怎么去玩，他自然会依赖你给他灵感和陪伴。没有机会锻炼独立解决问题能力的孩子在遭遇困难时更容易放弃，更容易向他人寻求直接快捷的答案。

    让孩子自主玩耍，并不意味着完全置之不理。适当参与，可以让孩子觉得他所做的事情值得你去关注，会更加鼓励他独立玩耍。但玩什么，怎么玩，应该是孩子的主意，孩子是主导，而你的角色是激发孩子的兴趣并鼓励孩子在独自玩耍中获得满足和乐趣。你需要对孩子的自主玩耍和创意始终抱积极乐观的欣赏态度。

    跟孩子玩耍时，比做玩伴更重要的，是给孩子一个榜样。你可以让孩子感觉玩耍是重要的，可以让孩子知道你欣赏他的任何创意活动，你更要让他知道你赞成什么样的行为和习惯。

    现在，跟孩子玩耍的时候，我会让孩子根据他们自己的兴趣来选择玩什么。最近北辰和天泽最喜欢我参与的游戏是上课。他们当老师，画出各种形状来让我这个学生临摹并上色。他们常常很同情我不能把颜色涂整齐，我假装抱怨几句，心肠软的北辰就会来帮我。

    在跟孩子一起玩耍时，你还可以最直接地感受到孩子的情绪和心态。“上课”的时候，哪怕我们正玩到兴头上，如果我说需要上厕所，他们都会立刻让我去——所以我明白了当孩子说要上厕所时一定是很急了——从此每次他们说要尿尿我都认真地当回事，哪怕是必须当街撒尿我也会允许他们做。
 

自主玩耍：做一个迟钝的妈妈

    当孩子遇上问题的时候，不要立刻冲上去，做一个稍微迟钝的妈妈更能培养孩子的独立性。

    跟孩子一起玩，你如果事事干预，并最终全盘接管，孩子的玩耍就失去了益智的意义。成人自然比孩子高明，孩子搞不懂的很多事情你可以一目了然，但孩子需要花时间自己处理信息并最终找到答案。孩子解决问题的能力不是别人能够给予的，必须要靠他自己在摸索中形成。独立，是依赖的反义词。

    孩子一次次搭积木，一次次垮下来，再搭再垮，此时千万别急着去帮忙，他正在学习解决问题。孩子在做创意的时候，别去打搅他。孩子遇到技术性困难的时候，别立刻就去指出问题并帮助他。做拼图游戏，有一块死活放不上去的时候，也别直接提醒他，让他试试看是否可以先把容易的那些拼上去。你只需要观察他，避免他因为太焦虑而失去继续玩耍的兴趣。

    当孩子觉得实在困难打算放弃的时候，就需要你来参与了。仍然不是直接帮他做，而是给他那么一点点刚好他需要的启发和引导。