钙4  ————善意和讲究策略的批评，也是重要的心理“营养素”。

    个体心理健康的一个重要指标是对自我的接受和认可。也就是说对自己应有一个正确的评价，不可过高也不可过低，这样才不会出现自负和自卑的心理。为自己制定出合理的追求目标；以达到成功的彼岸。一个人不能正确评价自己，就会产生心理障碍，表现出对自我的不满和排斥，从而出现"现实自我"和"理想自我的差距"。因此，我们应教会学生学会了解自我、评价自我。帮助他们明辨是非，改正错误，进而不断完善自己。学生东，各方面整体不错，所以经常听到的是表扬，于是乎，整天陶醉在自我中，不再努力。甚至连老师都不屑一顾。我在肯定它的优势之后，和他一起从过去中找寻自己，比较中认识自己 。从同伴的评价中接受自己 。使其明白一个人如果长期得不到正确的批评，势必会滋长骄傲自满的毛病，固执、傲慢、自以为是，而这些都是心理不健康的表现。通过这善意的批评，他心胸开阔了，又以良好的心态面对现实，走进了新的生活。实践中，我理解到，为了将来回忆往事不留下更多的遗憾，讲究策略的批评也是在给孩子补钙。
   “好雨知时节。”“润物细无声”。其实可以理解为“心钙”有利于培养学生积极健康的心理品质，但是补“钙”要适度。

    凡事有一利必有一弊。心理“钙”就像身体钙一样，补时要适时、适量、适度。如果体内摄取过量的钙，就会阻碍孩子的骨骼生长，影响了孩子正常的身体发育。心理钙补多了，也会有相应的副作用，自负、傲慢、禁受不住挫折，不能正视自己，既影响了学生的心理发育，也会停滞他们向更高的目标发展。

    为培养学生健全的人格，从事教育的朋友们不妨为孩子心理补一补“钙”吧！