6月26日，2组共同完成了一次团体沙盘。各小组成员轮流进行五次摆放沙具或改变地形，沙盘最终结果见下图：
1.韦斯哲
第一步，摆放了一个黑色的车站在沙盘一侧。
第二步，在车站旁摆放了一列白色的火车。
第三步，在水域上摆放了一艘船。
第四步，在车站旁摆放了一只写有“转运大王”的熊猫。
第五步，在灌木的对面摆放了一串花。
车站摆放在沙盘一侧而非中间，体现了较弱的攻击性和创造力。火车是与车站产生关系而摆放，火车停靠在站台是难以借助外力的表现。熊猫是基于文字和相近的色调而选择，熊猫既有熊的阳刚也有猫的温柔，体现了一种中性。车站、火车和熊猫三者自成一体，构成了画面中的主要交通方式。船是为了与海域产生关系而摆放，象征着一种财富感和竞争感。花是为了与灌木产生呼应而摆放，表现了内心的活力。因为外层车站的黑白色调与里层鲜艳风景产生反差感，韦斯哲给沙盘起名为“表和里”。
2.朱舒婷
第一步，在沙盘的另一侧开辟了大片水域。
第二步，在水域旁摆放了一张带有太阳伞且桌面图案为喜羊羊的沙滩桌。
第三步，在水域的对面摆放了一家花店。
第四步，在水域旁摆放了一家三口。
第五步，在花前摆放了一座图书馆。
大片水域的开辟象征着一种活力，富有能量。沙滩桌与水域产生关系，将水域定性为海洋。花店样式精美，表现了内心的开朗。一家三口与海洋呼应，营造了一幅家庭看海的温馨场景的同时也表现了家庭的重要性。前四步包含人物、建筑和物品，构成了一副充满生机的海边场景，体现了创造力和对温馨家庭和环境的追求。图书馆象征着自我能量的补充，且与花产生关系，构成了一片知识花海。因为沙盘中画面在现实中无法实现，朱舒婷给沙盘起名为“理想国”。
3.王冠升
第一步，在车站上方摆放了一个聪明的一休。
第二步，在沙滩桌旁摆放了一只喜羊羊。
第三步，在花店旁摆放了一棵灌木。
第四步，在一家三口旁摆放了一只猪。
第五步，在图书馆的上方摆放了一座狮身人面像。
每一个沙具的摆放都是一种关系的体现。聪明的一休凭借他智慧的大脑在车站上指挥火车，维持着交通的秩序，表现了一种智慧。喜羊羊在海边度假模样，与沙滩桌上的喜羊羊图案呼应，表现了一种创造力。灌木与花店是海边绿植和温馨小店的完美配合，表现了内心的活力。一家三口与猪跨越物种共同看海，表现了一种和谐。狮身人面像伫立于图书馆之上，表现了一种对知识的守护。沙具选用多为动画人物或动物，体现了内心的童心。因为感觉到画面中的美好，王冠升给沙盘起名为“韦斯哲的家”。
第二组
心理学专业实习生：韦斯哲、朱舒婷、王冠升
