本期心理沙龙讨论的议题是关于“如何持续激发孩子学习动力？”
有关调查发现：我国有46%的学生对学习缺乏兴趣，33%的学生对学习表现出明显的厌恶，真正对学习持积极态度的仅有21%。从发展心理研究表明，学习活动是学龄儿童的主导活动，是儿童社会化发展的必要条件，也是儿童获取知识和智慧的根本手段。然而，那为何，当今孩子的厌学成了主流？为何会出现学习动力会不足的问题呢？
是孩子本就不爱学习吗？
并不是，一般孩子大多对新事物充满好奇心，乐意学习。孩子从只能躺着，后又慢慢学会翻身、爬、站、走、跳、跑；从不会吃饭，到会使用勺子、筷子；从喜欢听一个旋律，到会唱一首歌，会跳一段舞，会背诗词，这种无不证明孩子们都很乐意去学习，很渴望知识的。
那为何越大越厌学呢？
心理咨询师认为：
首先，学习是一个厚积薄发的过程，前期会有长期的学习积累的过程。
其次，随着年龄的增长，随着教育制度中，对孩子们学习的要求越来越高，天性的约束越来越多，导致孩子逐渐开始厌学。
同时，许多家长对孩子有不适合此阶段的过高期望，一旦孩子达不到他们要求的标准，动辄严厉惩罚，使孩子心灵受到伤害，同时对学习产生反感。
特别是有的孩子，自我意识成熟得较早的，厌学的情绪就出现的早，相应有一些孩子就出现得晚一些。比如有一些孩子在小学五年级就出现了，但多数孩子会出现在初中这阶段。
因为初中与小学阶段的学习不一样了，知识点的量和灵活度发生了很大改变，同时随着学习的学科增加，难度越来越大。当对学习缺乏兴趣时，就会逃避学习，甚至出现厌学的抵触情绪。
那要如何提升对学习的兴趣呢？
首先，作为家长要注意观察孩子的喜好，帮助孩子建构心理结构中的两大变量：知识与情绪的关系。其中积极情绪是产生兴趣的重要因素，当带着积极情绪投入学习，对知识建立反射，兴趣自然就会形成。
其次，发掘孩子的兴趣、优势和特长，可以鼓励孩子在学业外予以专业的学习和培养，调动积极情绪与知识能力的链接，同时如在学习中有受到挫折的负面情绪，也可以在此予以化解。
同时，也可鼓励孩子适当参加一些运动项目，因为运动出汗时也会起到降低压力的作用，充足规律的睡眠和正常健康的饮食同时也是需要注意的重要因素。
所有的问题都是关系问题，孩子的问题很多也都源于父母。当孩子出现什么状况时，家长在焦急孩子的同时，更需关注自己的状态是否是稳定、良好的。因为当你是倍感压力焦虑时，给到孩子的成长环境必然就存有过度的压力，适当健康的压力会成为一种积极的动力，可如果过度的化，反而会造成抑制成长的状态。
很多
心理学研究证明，人是有趋向不断生长和自我实现的内在潜能的。当遇到问题时，只要我们慢慢调整，总是可以改变的。特别是在孩子成长的过程中，就是面对一个个不会感觉自卑，又从中发掘自我优势，自我突破和超越的过程，这个过程需要他们自己对自己持续抱有信息和希望以外，作为孩子的支持系统，家长也同样需要对此抱有持续的希望和信心，相信这只是生命中一个成长学习的过程，跨越后就好了。
学习成长的过程也是知识不断构建的过程，是需要时间去慢慢沉淀积累的。过程中不免挫败、不免失控，那都是在思维在不断改变的过程，那只能让孩子亲身经历，再多的语言和说教只会成为负累，那时家长们要学会放手。当亲身经历后，孩子的自我管理系统才能得以开始建构，当他们借助每一份经历去成长、反思后，他们自然就会踏上终身成长，终身完善之路。
心理咨询师助理 琛雁 撰写
