很想问各位已成为家长的读者，初为人父母的时候有没有幻想过要成为怎样的家长呢？“孩子得听我的，我说什么是什么”，或是“随便啦，孩子开心就可以了”，在或“我想和他成为很好的朋友”。随着孩子长大，父母与孩子开始面临各种各样的问题时发现，家长的责任并不是激情过后的衍生品。
宝宝喜欢打小朋友，父母除了道歉还会做什么？孩子不学习父母怎么做的呢？孩子犯错父母会冷静的听他解释么？本周的沙龙活动，温老师对这样看似很平常的生活问题提出了一个词——心理抚养。它是相对于法律意义上父母对子女的抚养义务补充提出，家庭健全不等于健全的家庭教育。人性教育比智力教育更重要。
从
心理学角度讲，人的心理发展具有顺序性，行为问题表现有滞后性。大部分成年人的极端行为都可以追溯到其某种早期心理经历，人的
心理问题则与其6岁前的教育有很大关系。曾经看了一本叫做《心理师的眼睛》的书，一些常见的校园青少年问题被解读，不论是有极强的攻击性，叛逆，早恋甚至事事追求完美的孩子，他们的行为背后是家庭抚养的缺失。就像文中的一个孩子A，学习好，懂礼貌每个老师都会夸赞，可是被多次发现作弊，即使他都会依然控制不住的要去看其他同学的试卷，他自己说这种行为是“检查自己的答案对不对”，后来心理师了解到这个孩子的家庭中还有一个更优秀的哥哥，妈妈的关注点总是在哥哥的身上，A觉得自己要很优秀母亲才能关注自己。这位母亲心理抚养的缺失，导致孩子差异性的好强追求完美，父母的教养方式对孩子的性格形成有多么重要不言而喻。父母多一些的关注书中一只在强调一个词，叫做“脱轨”。各位家长，你们也曾经从孩童时代走来，是否那时的你们也是这样或那样的“脱轨”着呢？青春期找不到“自我”的迷茫，学习没有成长的方向，让自己的行为不被大人所理解。你愿意陪伴与等待么？
温老师的沙龙中提到心理抚养有十二要素：情感→言语→自信→社会性→观念→性格→自控力→意志→注意力→关注依恋期→青春期→叛逆期，你们现在站在哪一个阶段呢？家，提供给孩子的不仅仅是吃饱穿暖，更是他们的保护伞，他学习“社会化”的第一个环境。请避免发生“父母生病，孩子吃药”的事情了。
PS：《心理师的眼睛》作者：舒霖，毕业于台湾大学心理学研究所，投入校园临床心理服务近二十载。想了解更多书中内容，请关注微信公众号：xinchao200610
