小雨微微，开启了开学季的新一次心理辅导课。心灵花园的两位志愿者老师来到董李凤美康建学校，和孩子们进行了一次新的尝试。孩子们新组建了一个辅导小组，彼此之间还在认识磨合。有些同学非常开朗大方，有些同学相对内敛安静，正是不同的特质让我们的辅导小组充满了不同的色彩，也能够进一步促进大家共同成长进步。
这一次两位老师带领孩子们进行了“社会故事”活动，帮助大家认识新老师，认识新同学。社会故事是由父母和专业人员针对自闭症儿童的学习需求撰写的简短故事。描述一个社会情境以及在情境中所涉及的相关社会线索和合适的应对技巧。目的主要是使自闭症儿童能事先预知情景中，这会有意想不到的改变，并能让儿童有适当的反应行为。我们今天的故事就是关于学校生活的。
模拟情境是带班老师来到教室，告诉大家原本的老师有事无法来上课，并且给同学们做了自我介绍，并请同学们做自我介绍。这是日常生活中十分常见的场景，但是由于自闭症儿童对规则秩序感的高度需要，形成了刻板行为，有些孩子会产生比较严重的不适应或者抗拒。我们设置这个情景就是为了帮助同学们缓解焦虑，坦然面对类似的情况。并且通过自我介绍帮助孩子们学会自信勇敢地表达自己。
在场的7位同学很快适应了这个情境，对于新老师的到来十分热情，没有怯场。在自我介绍环节，每位同学都认真介绍了自己的姓名、班级，还有同学回答出了老师的提问，举例说出自己喜欢的食物或者喜欢的运动。每一位同学都获得了老师奖励的贴纸。随着情境的重复出现，同学们完全熟悉了活动内容，也与新老师很快成为了一个新的集体，为后续活动的开展打好了基础。
由于自闭症，孩子们的表达能力普遍受到了影响，多多少少会不愿意说话或交往，抗挫能力也会弱一些。作为心理咨询机构，我们更应该多给机会，让他们可以在更多人面前表达自己，多鼓励，多耐心等待，相信孩子们能够说出自己的心里话。
上海心潮心理咨询中心 顾歌工作室/心灵花园 蜡梅 原创
