12月4日晚上19：00，心潮·心灵花园每周一期的专业督导如期举行。本次汇报案例的是资深心理咨询师曲老师。
两个案例的案由都是因为孩子不愿意学习而产生的心理问题。有着差不多经历的孩子，却有着不同的成长背景。对于这样的案例，该如何进行下去是心理咨询师接受督导的主要问题。
对此心理专家顾歌老师通过心理学的专业知识，多视角地分析了案例的共性，解决了心理咨询师在心理咨询中存在的问题。
顾老师通过对两位案主不去上学的假设，得出结论，生命的质量体现于克服自身的一切弱点，逾越那看似不能逾越的障碍。
根据心理咨询师的诉说，我们知道求助者不是没有能力去学习，而是有没有意愿去学习。是求助者自己的主观意识让他的认知有所改变。针对这个问题，顾歌老师认为，在咨询过程中，矫正求助者的自我偏差，并且与现实做关联从而提升求助者的力量感是之后咨询的主要目标。
督导过程中，就案例的实况，顾歌老师认为，未来可以通过解构之后重新建构。做到这一点最重要的就是搞清楚个体的理想与现实的关系。
在本次的督导中，我们了解到家庭成员对个体成长的重要性，家庭成员的缺位如果没有得到很好的补位，就会让求助者看不到超越自我的动力。所以作为家长，在教育孩子方面，比起鞭策更重要的是引领。顺序乱了，就容易出错。
