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说说今天的话题：孩子被老师贴上了一个不爱学习的标签怎么办。我们的平台每天都会收到各种提问，而顾歌的回答基本都是围绕着这些提问来的，在众多的提问中，今天，我就看到了这一条：“顾老师你好，上周一您写的“老师，请对孩子手下留情”（传送门：老师，请对孩子手下留情！）这篇文章写得太好了，我看了以后就感觉说出了很多家长的心声，许多家长对老师不当的教育真的是敢怒不敢言，有时也会想，这些老师也都有自己的孩子，他们的孩子如果被这样对待了，他们心里会好受吗。像我家孩子上次回来就哭诉说老师当着全班的面说他是全班最不爱学习的孩子，但我知道我家孩子在课外活动中汇报自己的兴趣爱好时，第一个说的就是读书，我在想一个把读书作为爱好的孩子怎么在老师眼里就成了最不爱学习的孩子了呢。这真的让我很气愤，我也经常顾歌公众号中心理学知识，我知道老师这样的贴标签会结孩子产生很大的心理影响，但真不知道我们做家长的遇到这种事该怎么办。
我看了这个提问，想到昨天顾歌说了暗示对睡眠的作用，关于暗示的话题今天就借这个主题继续延伸一下，说一下暗示在教育中的作用。我记得好多年前曾经亲历过一件事，那时我还在从事法律工作，和我的同事一早去见一个客户，我们谈得很专注，谈了一半的时候，我的同事眼睛不知怎么瞄了一下墙上挂着的钟，钟的时针指向十二点四十分，这时我同事随口就叫了起来，“啊，时间这么快，饿了饿了，我们找个饭店一边吃一边谈吧”。我看了一下自己的表，才十一点不到。此时那个客户说，“这钟早就停了，该换电池了”。此时我的同事尴尬地摸着肚子说，“看来我的早饭吃早了，饿得快，呵呵”。这个事例中，我的这个同事就是被墙上停摆的钟给暗示了。
昨天我说能被暗示成功就是因为揭开了别人最在意的地方，或称为一个人的软肋，比如前面我这个同事就对胃病特别敏感，所以自然对准点吃饭很在意了。除此外，容易受到暗示的人群中还包括知识层次相对较低、个性比如软弱及以涉世不深的人，孩子就是属于典型容易受到暗示的群类。在日常生活中经常会听到父母和老师会和孩子说“你真笨”或“你真棒”等这些话题，这是两种截然不同的声音会有怎样不同的效果呢。顾歌告诉你这样一个小故事：美国两位心理学家公开宣称，他们发明了一种绝对正确的智能测验方式。为了证实他们的研究成果，他们两人选择了一所小学的一个班级，帮全班所有的小学生做了一次测验，并于隔日批改试卷后，公布了该校5位天才儿童的姓名。 20年之后，追踪研究的专家发现，这5名天才儿童都有极其卓越的成就。这项发现引起教育界的重视，他们请求两位心理学家公布当年测验的试卷，弄清其中的奥秘。两位已是满头白发的心理学家，在众人面前取出一只布满尘埃的箱子，打开后告诉在场所有的专家以及记者：“当年的试卷就在这里，我们完全没有批改，只不过是随机抽出了5份试卷，将名字公布。不是我们的测验准确，而是这5个孩子得到一个重要的暗示：他们都是天才儿童，只要努力他们就会成功。
这个故事告诉我们在教育学生的过程中，暗示的力量是巨大的。暗示是通过孩子眼中权威的语言、行为和教学环境对学生进行教育的一种有效手段，积极的暗示是一种含蓄、间接的教育方法。
老师在教育教学中，要针对不同性格、不同情境、不同表现的学生，运用合适的语言、眼神或行为，向学生传达积极的暗示信息。在与学生的谈话中，老师可用“你一定行”、“你能做得更好”、“你的观点可能更全面”来暗示学生对问题提出自己的看法或进行实践，学生的积极性就会被调动起来。同时老师也要善于用眼神来暗示、鼓励学生，对于学生的闪光点老师要及时用眼神来鼓励，对于内向或胆怯的学生，老师的眼神就是肯定和支持。此外，老师的行为暗示对学生的影响就更直接、更有力。面对卫生打扫不积极的同学，老师亲自捡起地上的纸屑，面对自习课上杂乱的吵闹声，老师安静地坐在教室里与学生一起上自习……老师的这些行为无声地告诉学生应该怎样做，可以说会收到“润物无声”的效果。
可是很多老师看到这里会说，我一个班级这么多学生，哪管得过来。但试想教育体制的问题也不应该由孩子来背其负责任啊，当然也更不是用恶劣语言来伤害孩子的理由啊。我也是一名老师，每年在各个讲台上要进行近一百场的演讲，当然聆听我讲课的都是成人，在讲课中，我给这些成人的任何正面积极的暗示都很起到很好的作用，不管是课堂气氛还是听课的专注程度都和演讲者的正面暗示密切相关。比如我会说“你们智慧的眼神里充满着对心理学知识的渴望，你们的耐心而专注的聆听也会激励着我把这堂课讲好…..”。在这样的暗示下，所有的学员都会更认真的听完这堂课了。成人都是这样，何况内心单纯对老师更容易崇拜的孩子们呢。说到这里，我顺便提一下上周一我写的“老师，请对孩子手下留情”中那个小女孩，昨天她第二次来到我的咨询室，当我问到她对班主任的感受时，她竟然说道：“我喜欢她”，我隐藏着内心的惊讶，继续问到：“喜欢她的理由是什么呢”；女孩缓缓说：“她的教育质量好啊，她可是有二十年的教龄了啊。”“那她对你怎样?”我问道，“班主任对我？嗯…不是太好吧”。“她对你不好，你还喜欢她，我觉得你真是一个了不起的孩子”，我对孩子进行了肯定，但我心里却充满着感慨，孩子们是多么善良和无邪啊。同时，孩子们这么喜欢和信赖的老师，如果一旦给出伤害，那不正是对着赤裸的身子捅刀吗。我们所谓成熟的大人们做了多少这样伤害孩子、毁损信任的事啊。我觉得，当一个孩子面对老师家长充满恐惧和回避时，这个家长和老师都应该好好的反思和自责一番，因为你就是曾经捅刀者！这把刀是什么，就包括着各种负面的标签式的暗示。
在昨天的顾歌说中，我提到一个大学生因为公众表达恐惧而来我这里求助的案例，有一次她面临学生会工作的汇报，她急促的打电话来说，她内心又有些害怕，请我帮助她。我告诉她，你害怕是因为你心里一定有一个声音，找出这个声音。她回答我说“是的，我心里面一直在想，我的发言他们一定会不喜欢的，我不想让他们不接受我。”这个大学生的潜意识里接受了这种自我消极的暗示，这些无意识的消极暗示被感情化和主观化了。并在关键时候影响了她的行为反应。我让她找个安静的地方，让自己坐好，让身体完全打开和放松，闭上眼睛，让心情安静下来。做到这些后，我让她在电话里重复着我下面的话：“我的工作很努力，他们都认可了我的学生会工作，今天我只是把我被他们认可的事说出来而已，我会表现得很自信的，因为我曾经是勇敢的女孩，今天会把这份勇敢延续。”我让她重复上面的这段话三遍，说得很慢，让她体会这段话里的积极力量，此时她的声音犹如祷告一样，充满着力量。挂电话前她告诉我说她放松多了，心里已经升起强大的能量。后来我得知，她的这次汇报演讲非常成功，她深深受益于正面暗示的力量。
所以，如果你失去了生活的勇气和能力，千万不要忘记，你还可以用正面暗示的方法来试一下，每个人的生命发展历程已经证明了，活着本身已经验证了你是生命的强者。那你只要找到你活着的美好希望和每一步成长的足迹，然后告诉自己，今天只要重复自己曾经的成就，就能让自己获得明天的成功。这样的话，顾歌相信，每个人都能从负面暗示的阴影中走出来。而那些给你负面暗示的人，去同情和可怜他们吧，因为他们本身也是负面暗示的受害者。
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