在孩子小时候，爸爸妈妈经常被问到的问题是自己从什么地方来的。很多家长都会逃避孩子这样的问题，不给他们明确的回答。似乎在孩子面前提起性是一件很羞耻的事情。然而，作为爸爸妈妈，逃避不了的是始终会有一天，和自己的子女谈起有关于性的话题。唯一的不同是每个家庭，以怎样的方式，以怎样的切入点来进行沟通，这是值得我们关注的话题。
那之前有文章说过，父母为了给孩子上这一课，而做足准备，去拍写真，想通过写真来告诉孩子自己是怎么来到这个世界上的。
而今天，儿童心理咨询师在众多的心理咨询案例中发现，循序渐进地和孩子沟通有关于性的话题，会更让他们更能够接受自己以及自己的性别。
也就是说，在孩子问及自己是怎么来到世上的这个问题时，儿童心理咨询师建议家长朋友不妨先把话题引向性别这一方面。先让孩子了解，性别的含义，让他们明确自己的性别，再和和他们探讨有关于自己是怎么来到这个世界的话题。
心理学家柯尔伯格认为孩子对于性别的认知是分阶段发展的。
第一阶段是3岁左右，他们会疑惑自己是男的还是女的。这个时候，儿童的第二性征还没有出现，他们会通过对玩具的挑选来辨别对方或是自己的性别。
第二阶段是4岁左右的时候，孩子对自己的性别有了明确的界定，知道自己是男的，或是女的，知道自己不会因为年龄的变化而让自己的性别跟着有变化。知道性别对于个体的稳定性。
第三个阶段是6-7岁的时候，儿童获得性别恒常性的认识。柯尔伯格把性别恒常性定义为“对性别给予生物特性及生殖器官的永恒特征的认识。” 这个时候的儿童有了性别意识，知道自己是男的，要进男厕所，知道自己是女的，要进女厕所。
心理咨询师认为，家长朋友们有必要了解一下关于柯尔伯格的关于儿童性别发展的理论，以便在孩子问起相关问题的时候做出比较恰当的回答。
上海心潮心理咨询中心 顾歌工作室/心灵花园 流星 原创
