创造性思维是以新颖独特的方法解决问题的思维活动过程。
心理专家说，通过这种思维活动在揭露客观事物本质特征及其内在联系的过程的基础上，产生新颖的、独创的、有社会意义的思维成果。创造性思维是后天培养与训练的结果，故在发展学生创造性思维方面应做到：
①激发学生的学习动机，培养他们的学习兴趣和求知欲。正确的学习动机是激发学生学习主动性、积极性的重要动力，也是发展创造性思维的必要条件。兴趣能激发学生深入地钻研和思考问题，当对某一事物产生浓厚兴趣时，就会不懈地去探索、思考该事物的奥秘，因此，广泛而稳定的兴趣对发展创造性思维能力有重要作用。求知欲也是激发创造性思维活动的因素之一。
②改变传统的评定学习成绩的做法，鼓励学生创造性行为。教师要根据学生的学习情况，鼓励学生在学习活动中自己去领会和发现事物问的联系，启发、协助、鼓励学生的创造性行为而不要预先树立是与非、对与错的绝对权威，不要限定他们盲目地接受成人认可的答案，更要注意不向学生一味地灌输书本知识，而要鼓励他们有超常的创造性答案。
③培养学生的发散性思维和聚合思维的能力。发散性思维是创造力的主要标志之一，具有独创性、灵活性和流畅性三个特征，因此要培养学生的发散性思维能力，应从以上三个特征，即独创性、灵活性和流畅性入手，着重启发学生从不同角度对同一问题进行思考。同时还应注意培养学生的聚合思维能力，即着重培养学生的抽象、概括、判断和推理能力。
④引导学生积极参加创造性活动。
心理医生认为能力是在活动中形成与发展的，因此引导学生积极参加各种各类的创造性活动是启发和发展学生创造性思维，培养学生创造力的重要途径。
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顾歌心理咨询督导，在心理咨询领域有独特见解，其发布文章的观点为个人观点。
