举个临床常见的例子。
比如说，有个爸爸经常谴责孩子学习不努力，不听话。
我问这个孩子怎么不努力啊。爸爸说他的成绩不好。
就问平均成绩怎么样。原来平均成绩70多80分左右。再问，全班平均成绩？60多分。你在班上排名多少？10多名。
他们班市重点中学的快班。这个成绩换了其它家长恐怕早就笑得合不拢嘴了。
那么对这个爸爸来说究竟什么是叫做学习努力了？比如说孩子做到了什么事情就叫做学习努力了？
原来这个青少年实在太聪明，是个天才，别人埋头读书到深夜，他去打游戏，出去玩，平常做做作业，考前熬夜几天就可以考10多名。
有一次他一认真就考了前三名，把别人吓一跳。有一点像《骄阳似我》那个天才。
而爸爸呢，觉得高中了，应该天天熬夜苦战才对，他说，学习成绩不重要，学习态度才重要。
接着就逐渐明白，原来父亲来自农村，小时候也是个爱玩的野孩子，被父亲痛斥、痛打，有一次，母亲和父亲一边打他，一边哭，告诉他了这番道理，只有学习才有前途，整个家就靠他，把家里如何省吃俭用为他准备上学的钱的事情也会告诉他，而且姐姐也是为了他的前途才辍学。
终于他开始发奋读书，不敢有丝毫懈怠，一直到现在功成名就仍然奋斗不止。
这个父亲把自己的自我表象投射给了孩子，一问孩子，果然他的孩子的感觉是充满了对父亲的恐惧、愤怒的同时又深深地自责、内疚。
父亲把一个必须获得无穷成功的要求传递给孩子，同时把一个贪玩、不懂事的败家子的形象投射给孩子。
如果他不投射这个“坏我”的话，他的自我就会被恐惧、愤怒、内疚、自责淹没。很难活下去。
有意思的是，有些这样的青少年来做心理治疗后，会谴责是父母害了他，经常这些父母平常凶神恶煞的父母立即就会感觉自己万分无力、开始对孩子道歉，认罪服法，变得像个孝子一样。
这时候投射认同颠倒了过来，其实投射认同都有两面，大家可以参考Michael Porder的分析。
别忘了，青少年的父母的心里面也有一个青少年，这个掩藏在成人外衣下的青少年同样是无助的，同样是遭到了家庭中的投射认同。
在家族系统中，有无数的投射认同在作用，我曾经想过分析一个我做的比较不错的青少年家庭的投射认同，结果发现运算量太大而作罢。
本文推荐者曾接受顾歌心理咨询督导，在心理咨询领域有独特见解，其发布文章的观点为个人观点。
