小明现在上初中，对于地理一向都是很喜欢。这缘于他的父母从小就带他到世界各地去玩。我们都知道旅行对于一个人来说，不只是对于自己国家或者自己所在城市以外的地域了解，还有气候方面的知识，当地的人文历史。这些都是可以让旅行意义化的元素。
对于喜欢地理的小明知道了自己新一学期的课程里有了地理这门学科之后别提有多高兴了。在他满怀期待等着地理老师进入课堂的时候，发现是一个头发已经秃了一大半的中年男子。在形象上失去很大优势的老师给小明的期待只能是希望讲课可以精彩一些。可是令小明失望的是，这个中年地理老师上课的形式只是照本宣科。以后每次上地理课，小明都会忍不住打瞌睡。久而久之，小明对地理课的兴趣下降很多。
对于小明的问题，心理咨询师认为，因为老师讲课风格的好坏而影响到自己是否喜欢一门学科，这样的现象在学校里时有发生。
记得我以前读书的时候，有一门学科是历史课。当时的历史老师是一个年迈的数学老师，因为退休返聘回学校，不讲数学，开始给同学们普及历史。他上课的时候总能讲出一口流利的宁波话。我们读书的年代，对于老师的要求是能够说出一口流利的普通话。虽然历史老师有这方面的意识，但是习惯的可怕就在于让已经可在你骨子里的东西自然流露。
上海心潮心理咨询中心 顾歌工作室/心灵花园 杨丹倩 原创
