学校学生的逆反心理可以对学生的成长产生影响，同时，学校学生的逆反心理也可以让学校产生负效应。接下来，我们就要从心理学的角度，来分析一下学生逆反心理对学校的负性效应。
想象一下，在每周一次的校会课上，教导处的主任说学校要求每个学生都要遵守学校的行为规范，遵守课堂纪律，在老师讲话的时候不插嘴，在老师对学生进行教育批评的时候不做无礼状。但是学生完全不理会，还是我行我素，做一些违反行为规范的事情，并且还会带着学生一起捣乱课堂纪律，来考验老师的耐心，如果这个时候老师的耐心不够强大，那么就很容易和学生发生冲突。学校会对学生进行处分还是会对学校老师进行处分呢？
要知道，学生再怎么不对，他在学校就是学校保护的对象。但是学校老师和学生起冲突，倒霉的终究是老师。所以老师在教学上的文明不单单是为了好好地教育孩子，更是为了能够保住自己的职业。当老师的冲动让老师的职业不保的时候，最终会有所损失的不单单是老师本身，还有学校。学校在对一位老师进行处分或者开除的时候务必要再向市场进行招聘。这是一件多么费人力，费物力的事情啊。
以上是学生逆反心理对学校产生负性效应的一个方面。让学校育人的宗旨变得模糊。
另外，当学生凝聚起学生的力量时，学校就会分成要学习的一派，以及不要学习的一派。我们再启动自己的想象力想象一下，当一个人的学习环境没有达成一致的时候，是不是会让学生的心有所涣散呢？
以上是学生的逆反心理可能给学校带来负性效应的方面。
但是如果学校老师能够对学生的逆反心理进行心理学上的研究，就会发现，学生的逆反心理其实是他们逆反思维的开始。逆反思维是什么呢？逆向思维也叫求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。敢于“反其道而思之”，让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索，树立新思想，创立新形象。从结论往回推，倒过来思考，从求解回到已知条件，反过去想或许会使问题简单化。
心理咨询师认为，逆向思维的开始可以更有利于孩子学习上的进步。所以老师若是能够加以正向诱导，学生的成绩以及发展方向必定走向更积极的方向。
上海心潮心理咨询中心 顾歌工作室/心灵花园 流星 原创
