美国精神病学会（APA）从1952年起制订《心理障碍诊断与统计手册》（Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders）；后来称之为 DSM －Ⅰ。为了更好地适应它在心理学应用上的需要，从1987年起就开始着手DSM－Ⅳ的制订。
第四版的《心理障碍诊断与统计手册》认为，常见的儿童语言障碍的诊断主要有以下5种类型，他们分别是表述性语言障碍，接受和表述混合性语言障碍，构音障碍，口吃症，非定型意思交流障碍。
在这些不同类型的儿童语言障碍中，口吃症是我们经常见到的。可能在学生时代，你身边的同学就有口吃症的现象，他们有着正常的情感体验，并且能够通过表情或者肢体语言很好地将情感表达出来，或是开心，或是悲伤。但是如果要他们通过语言来表达，他们似乎会脸红，觉得难以启齿。实际上是他们害怕他们说话不流利的现象被人发现，同学们会因此而嘲笑他，心理咨询师认为，这是源于个体本身自卑的心理。可是是同学的话，处久了，大家通过交流，是必然会知道的事情，同学之间，多一点包容，多一点理解的话，嘲笑是不太有可能发生的。
那么从心理学的角度出发，克服孩子的自卑是关键的。再此，心理咨询师会从口吃症的病发原理作为起点，告诉患者，是什么原因导致他说话的不流利。
在众多的临床心理个案表明，患有口吃症的孩子，都有一个严厉且强势的妈妈，在沟通的时候，妈妈说话的语气，架势都让孩子不敢超越。从而让孩子在语言感情的表达上有压抑的表现。所以，要改变孩子自卑的心理的关键是改善这个孩子和他母亲之间的关系。
上海心潮心理咨询中心 顾歌工作室/心灵花园 流星 原创
