心理知识链接：儿童友谊的发展阶段
美国著名儿童心理学家塞尔曼（Selman，1980）认为儿童友谊的发展有五个阶段。
第一阶段（3～7岁），短期游戏伙伴期，是尚不稳定的友谊关系。这里还没有形成友谊的概念，他们之间的关系还不能称之为友谊，而只是短期的游戏同伴关系。对这个阶段的儿童来说，友谊就是一起玩，朋友往往与实利和物质属性以及时空上的接近相关联。认为朋友就是与自己一起玩的人，与自己住在一起的人。
第二阶段（4～9岁），单向帮助阶段。这个阶段的儿童的友谊是指朋友的活动行为与自己的一致或能够服从自己的愿望和要求，否则就不是朋友。
第三阶段（6～12岁），双向帮助阶段。这个阶段的儿童的友谊具有相互性，能互相帮助，但有功利性特点，只能顺利时的合作，还不能共患难。
第四阶段（9～15岁），亲密的共享阶段。儿童发展了朋友的概念，认为朋友之间是可以相互分享的，友谊是随时间推移而逐渐形成和发展起来的，朋友之间应相互信任和忠诚，同甘共苦。他们开始从品质方面来描述朋友，认为自己与朋友的共同兴趣是友谊的基础。儿童的友谊开始具有一定的稳定性。朋友之间可以倾诉秘密，讨论、制订计划，互相帮助。但这一阶段的友谊有强烈的排他性和独占性。
第五阶段（12岁以后），自主的共存阶段，是友谊发展的最高阶段。它以双方互相提供心理支持和精神力量，互相获得自我的身份为特征。由于择友更加严格，所以建立起来的朋友关系持续时间都比较长。
上海心潮心理咨询中心 顾歌工作室/心灵花园 温漫荣 原创
