美国著名的心理学家桑代克（Edward Thorndike）对自己设计的“迷笼实验”进行研究后，提出了尝试—错误学习理论。这一理论认为学习的实质是通过“尝试”在一定情景与特定反应之间建立某种联结。在尝试中，个体会犯很多错误，通过环境给予的反馈，个体放弃错误的尝试而保留正确的尝试，从而建立起正确的联结，这就是学习。
以儿童学习来说，儿童的学习更多的是一种模仿行为，通过对成人和同伴行为的模仿，达到学习的效果但尝试错误（以下称“试误”）也是儿童学习的一种。比如，让儿童组装个机器人，儿童也会根据图纸进行组装（模仿），但在组装的过程中，并不是总是正确的，当组装错误后，儿童会再次尝试，对于错误的地方，不会再犯错，在儿童不断“试误”的过程中，机器人就被组装好了。或许对于儿童来说，这种试误并不是有意识的学习，对于成人而言，试误学习更明显。
成人在面对自己不熟悉的事物时，也会束手无策，但在尝试解决时，会有意无意的犯错，从而排除错误的方式，在经历错误后，成人很难再次犯罪，因为错误已经成为一种经验保存在成人的记忆中。
所以，犯错也是一种学习能力。在家庭教育中，父母不要担心孩子会犯错，犯错能培养孩子做事的经验，保证事情正确解决，也是对孩子学习能力的锻炼。
上海心潮心理咨询中心 顾歌工作室/心灵花园 薄语原创
