家长们总是关注于孩子成长中站立走动的能力,
1、爬行让孩子开始自主探索周围世界
会爬对于孩子来说是一个非常巨大的变化。本来静止的外界环境一下子就变得鲜活起来,孩子可以选择自己喜欢的地方,靠近自己想要探索的物品,摸索一切曾经那么遥远的世界。对于孩子来说,这是一个从被动到主动的转变,从此,他便有了选择的权利,有了自主的意识。
但同时,家长在孩子开始会爬的时候也要注意保护儿童活动区域,利用安全插座罩把墙上的插座罩起来,用垫子 垫好尖锐的桌角,把各种药品清洁用品及小珠子类的细小物品束之高阁,不要让孩子接触到能伤害自己的东西。
2、爬行让孩子产生速度感和距离感
这里要提到视觉悬崖实验,这是个心理学的经典实验,科学家先做了一个有一定高度差的“悬崖”,然后用棋盘格的桌布盖坐在上面,造成“视觉悬崖”,最后在图案的上方覆盖玻璃板。这个实验可以用来观测人类和动物对距离感的产生和心理影响。
心理学家Bertenthal和Campos将这个实验用在婴儿身上,他们发现不会爬的孩子在视觉悬崖上并没有特别的焦虑和害怕,而会爬的孩子显示出完全的不同,他们对悬崖产生了恐惧。那么是不是会爬让他们感受到了距离感呢?研究者进一步将不会爬的孩子放在特殊的学步车里训练,几个星期以后,这些孩子虽然还不会爬,但是已经会自由的在学步车里走。然后再将这些孩子放在视觉悬崖上,他们惊讶地发 现,孩子们竟然也对悬崖产生了恐惧。这说明,自主的运动对距离感的产生是至关重要的,爬行成了天然的距离感产生加速器。
另外还有实验发现,会爬的孩子找隐藏物品的能力和短时记忆都要略强一些。所以爬行对于孩子观察探索世界、感受距离感和速度感有着非常重要的影响。
3、爬行能增进孩子的社交能力
当孩子会爬了,他们的世界从天花板的平面世界就转换成了三维世界。会爬之前,他们的玩具集中在地上—面前的几样;而会爬了以后,他们接触的东西越来越多,和人的接触越来越多,同时,他们的社交和情商能力也会增强。儿童心理学家发现,会爬了的孩子会花更多的时间自己选择玩具以及和大人交流,他们会表现出更多的呀呀学语,会更多的使用手势和大人交 流,并且想出更多的办法博得大人的注意力。爬行能给孩子带来更自由的空间,让他们选择自己更喜欢的玩具和事情去做去玩,更能促进与他人的 交流和语言的发育。
4、爬行能促进平衡能力和刺激两侧大脑均衡发展
因为人的大脑分为左右两半球,而各个半球控制一边的运动神经,所以需要两侧共同活动的行为就需要两边大脑 共同 工作才能发成。爬行需要双眼,双手和双脚的配合,势必需要两侧大脑共同协调,这对大脑发育是非常有益处的。
根据英国心理学家Goddard的研究,婴儿在爬行过程中,双手双眼一起配合,可以促进手眼协调。这种能力对于日后读书写字都非常有益处,能促进边看边写的能力。在一项对15000名英国学生的跟踪调查显示,在1岁的时候会爬的孩子在后来学校中的学习成绩会更好一些,行为方面的问题也会更少一些。
本文推荐者曾接受顾歌心理咨询督导,在心理咨询领域有独特见解,其发布文章的观点为个人观点。