现在，想要在上课的时候积极发言，表达自己的观点的孩子已经很少了。大部分的孩子都比较内向，是因为他们觉得自己的观点说出来，有可能遭到他人的反驳。可事实上，他们并不想自己的观点被人反驳，而做到这一点最好的方法就是不说出自己的观点，以此作为保护自己观点的最佳方法。
心理咨询师认为，事物有正面就会有反面，事物相对地存在才会让这个世界变得更精彩。就拿看电影这件事来说，比如个体最近对一些美国的大片感兴趣，所以他们就会花钱去电影院看他们喜欢的电影，具有奇幻色彩的镜头的确可以让观众有很强的视觉效果，但事实上，这奇幻的镜头给人带来的视觉效果也是很伤人眼睛的。所以啊，就看电影这件事上，我们看到了对个体好的那一部分，也看到了对个体不好的那一部分。由此证明事物具有两面性，相对性的特点。
说了这么多，其实就想证明虽然现在大部分的孩子是偏内向的，但是不乏会有一些孩子是属于外向的。那么外向孩子在学校又会有怎样的表现呢？
通过心理咨询师的观察，我们可以发现，外向孩子他们大多是勇于在课堂上发言的，他们一旦有了自己的观点之后就会想要把自己的观点告诉老师，并且通过这样的方法，分享给在座的每一位同学。在举手的过程中，如果没有及时被老师叫到，而是先让其他同学进行回答的时候，这想要积极发言的孩子不会耐心倾听发言者在说什么，因为他一心想要将自己的观点告诉大家。
心理咨询师从心理学的角度看这位想要积极发言的学生，会发现她这样的行为可以用专业名词来解释的现象，那就是确认偏误。
确认偏误是指人们会倾向于寻找能支持自己观点的证据，对支持自己观点的信息更加关注，或者把已有的信息往能支持自己观点的方向解释。
确认偏误在职场中也是很常见的，职场中的人们会因为想要保护自己的立场，维护自己的利益在关键的时候做出一些利于自己的行为，这样的行为也就是心理学中关于确认偏误的最好诠释。
对于具有确认偏误的人，如果他们不改变，他们会更倾向于活在自己的世界中，因为和周围的人有众多观点上的摩擦而感到压力重重；如果改变，他们面临的第一个问题就是要去触碰自己的舒适区。让自己处于一个自己都不是很熟悉的环境，从适应到真正改变。
EAP心理咨询师认为，不管他们改变或者不改变，对他们本身来说，都需要去经历适应的过程，但是就从结果的导向来看，改变意味着重生，不改变意味着不断地麻痹。后果孰轻孰重，需要作为当事人的你好好掂量。
上海心潮心理咨询中心 顾歌工作室/心灵花园 流星 原创
