5、青春期（12-20岁）
一方面青少年本能激动的高涨会带来疑问，另一方面更重要的是青少年面对新的社会要求和社会的抵触而感到困惑和紊乱。所以，青少年期的主要任务是树立一个新的同一感或自个在别人眼里的形象，以及他在社会团体中所占的情感方位。这一期间的危机是人物紊乱。
“这种统一性的感受也是一种不断增强的自信心，一种在曩昔的阅历中形成的内涵持续性和同一感（一自己心理上的自我）。假如这种自我感受与一自己在别人心中的感受相等，很明显这将为一自己的生计增加艳丽的色彩”。
埃里克森把同一性危机理论用于解说青少年对社会不满。
6、成年前期（20-40岁）
埃里克森所指的“密切”由几个有些构成。一个有些是“无私”的程度，是指献身自个的需求，以满意对方的需求。进一步的有些包含了“性”，在这一过程中双方一起取得快感，而不是只思考自个的满意。最终，是更深一步的投入，其象征是将自个的同一性融入伴侣的同一性中所做的努力。这里有自我献身或丢失，只要这么才能在恋爱中树立真正密切无间的联系，然后取得密切感，否则将发生孤单感。
依据埃里克森的理论，那些在此期间阅历过伤口的人，往往是孤单的、疏离的，害怕和别人树立联系。这些艰难也许源于自己前期在企图开展强有力同一性过程中的失利阅历。相反，那些有能力与别人在身体、智力、情感方面树立密切联系的成年前期个别，往往可以成功处理这一开展期间所带来的危机的应战。
7、成年期（40-60岁）
当一个人顺利地度过了自我同一性期间，将在以后的岁月里过上美好充分的日子。他将生儿育女，关怀子孙的繁殖和养育。
孩子也可以具有生孩子感。反之没有生孩子感的人，其品格匮乏和阻滞，是一个过度自我关注的人，他们只思考自个的需要和利益，不关怀别人（包含孩童）的需要和利益。
在这一期间，大家不只要生孩子孩子，一起要承当社会工作，这是一个人对下一代的关怀和创造力最旺盛的期间，大家将取得关怀和创造力的质量。
8、成熟期（65岁以上）。
我调整对失望感的心理抵触。
当老大家回忆过去时，也许怀着充分的豪情与世离别，也也许怀着失望走向逝世。自我调整是一种接受自我、承认现实的感触，是一种超逸的才智之感。假如一个人的自我调整大于失望，他将取得才智的质量，埃里克森把才智界说为：“以超然的态度对待日子和逝世”。
老年人对逝世的态度直接影响下一代孩童信任感的构成。因而，第八个期间和第一个期间首尾相连，构成一个循环或生命的周期。
本文推荐者曾接受顾歌心理咨询督导，在心理咨询领域有独特见解，其发布文章的观点为个人观点。
