家长应投注足够情感和有效沟通，把孩子拉回现实世界。
与一般中学生相比，网络过度使用的中学生较少得到父母亲的理解，而父爱缺失容易成为孩子染上“网瘾”的高危因素。这是《上海精神医学》上一项最新研究得到的结果。
初二男生晓晨（化名）在父母的陪同下来到心理咨询中心。这是一个有着良好社会地位和物质条件的家庭。去年，晓晨被父母送入一家重点中学，初入校时，晓晨成绩基本名列前茅，但偶然两次成绩的微小动荡，招来父亲严厉的责备。感觉在父亲面前抬不起头的他渐渐将注意力转向网络，起初只是浏览网页，看看武侠小说和影视剧，不久之后渐渐沉迷于网游。为此，父亲严词责骂甚至动手管教。白天瞌睡不断的他常常被老师点名批评。两个月前，晓晨开始逃学上网，眼下已经休学。市精神卫生中心儿童青少年精神科主任杜亚松表示，一些自身条件优秀的家长喜欢对孩子进行专制型教养，处在青春期的孩子在高压、拒绝和否认下容易叛逆，陷入网络过度使用的泥潭。
初一的张华（化名）从小父母离异，妈妈常常忙碌在外，只有周末才陪他。今年暑假，张华每天要玩六七个小时的掌上游戏或者电脑游戏，都是有关杀人、格斗类的，如果阻止他玩，他就会踢门、发脾气。心理咨询师说，在大多数情况下，父亲在家庭生活中主要扮演的是规则建立者的角色，对孩子的种种行为加以适当的约束和规定。如果制定规则的角色缺失（如单亲家庭），或是规则太多、关注太少，都容易出现适应性问题或是诸如网络成瘾这样的失控问题。
心理咨询师提出，高要求、高关注的权威式教养方式，才是心理学界公认的比较好的教养方式。这是指要在有一定要求和规则的基础上对孩子投注足够的情感关注，并和孩子实现有效的沟通，做到一个有情感感召力的家长权威形象。归根结底，父母应该站在孩子的角度去接纳他们、理解他们，中小学孩子的生活不该只有课堂学习和特长补习，用父母的关注陪伴、适当的娱乐活动及朋辈群体的社会交往，才能真正把“网瘾”孩子拉回现实世界。
来源：《解放日报》2010年11月26日第5版
