父母长年出外打工，留守儿童在留守期间往往是和年迈的祖父母、外祖父母或其他亲友生活在一起的，这些老人年龄普遍偏大，身体不好，文盲的比例较高，不但在学习上无法给留守儿童切实有效的帮助和辅导，而且由于年龄一般相隔近50岁，与留守儿童思想观念差异极大，存在明显的代沟。加之他们还要承担家务劳动和田间农活，几乎没有时间和精力去关注孩子的心理。杭州电子科技大学信息工程学院“关注留守儿童心理健康”支教小分队对那里的留守儿童的各种心理进行了相关的问卷调查调查发现：该村留守儿童整体心理处于亚健康状态，有积极的心理，也有消极的心理，特定的环境和家庭背景及自身的因素导致他们消极的心理略多一些。
问卷调查是针对富文中心小学的（三年级到五年级）共收到有效问卷50份，其中男生22份，女生28份；三年级10份，四年级22份，五年级18份。本问卷共有20个小题，根据他们所选与心理健康有关活动的频率来分析他们的心理健康状况。
调查显示，留守儿童对自己父母的关爱和呵护是非常渴望的，他们比平常人缺少最多的是父母的关爱和呵护，长期缺乏父母的陪伴。留守儿童大多处在小学阶段，一般都是未满14岁的少年儿童。这个阶段，正是儿童成长过程中第二关键期，亲子关系的正常发展起着非常重要的作用。
记者联系了几位在外打工的家长，据了解，其实家长也是非常渴望给孩子关怀与呵护的，但是，迫于经济、交通、文化等因素，他们不得不离开正处于儿童重要成长时期的孩子。所以，留守儿童的心理问题不仅仅只是一个简单的心理问题，而是关乎到诸多因素的社会问题。
“随着经济的快速发展，越来越多的民工走入城市。留守儿童问题成了近年来一个突出的社会问题。他们在思想认识及价值观念上无法受到父母的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常。”心理咨询师顾歌说道。
本文推荐者曾接受顾歌心理咨询督导，在心理咨询领域有独特见解，其发布文章的观点为个人观点。
